കഴിഞ്ഞ കാലങ്ങളിൽ ഞങ്ങൾ ഇതിനകം ധാരാളം എഴുതിയിട്ടുണ്ട് എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ കൂടാതെ ബുദ്ധി; രണ്ട് സാമഗ്രികളുടെയും നിർവചനങ്ങളിൽ പ്രധാനപ്പെട്ട സമാനതകൾ കണ്ടെത്തുന്നതിലേക്ക് വ്യക്തമായ അതിരുകൾ വരയ്ക്കാനുള്ള അസാധ്യത ആരെങ്കിലും തീർച്ചയായും തിരിച്ചറിഞ്ഞിരിക്കും.

നിർവ്വഹണ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവ്വചിക്കുന്നതിന്, ഒരു പ്രവർത്തനം സ്വമേധയാ ആരംഭിക്കുന്നതിനും ചില പെരുമാറ്റങ്ങളെ തടയുന്നതിനും ഉള്ള ലളിതമായ കഴിവ് മുതൽ പരസ്പരബന്ധിതമായ വൈജ്ഞാനിക വൈദഗ്ധ്യങ്ങൾ എന്ന് നമുക്ക് പറയാം. ആസൂത്രണം സങ്കീർണ്ണമായ, ശേഷിക്ക് പ്രശ്നപരിഹാരം എല്ലാംഅവബോധം[1]. ആസൂത്രണത്തിന്റെ ആശയങ്ങൾ, പ്രശ്നപരിഹാരം എന്നിരുന്നാലും, അവബോധം അനിവാര്യമായും ബുദ്ധിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു.

അതിനാൽ, രണ്ട് ആശയങ്ങൾ, അതായത് എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകൾ, ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ എന്നിവ വേർതിരിച്ചറിയാൻ പാടുപെടുന്നത് സാധാരണമാണ്, ബുദ്ധിശക്തിയുടെ ചില ഘടകങ്ങളും ചില ശ്രദ്ധ-നിർവ്വഹണ ഘടകങ്ങളും തമ്മിലുള്ള സമ്പൂർണ്ണ ഓവർലാപ്പ് അനുമാനിക്കാൻ ചില രചയിതാക്കളെ നയിക്കുന്നു.[2], "നോർമോടൈപ്പിക്കൽ" മുതിർന്നവരുടെ ഒരു സാമ്പിളിൽ അവർ തമ്മിലുള്ള വളരെ ഉയർന്ന പരസ്പരബന്ധം കണക്കിലെടുക്കുന്നു (കൂടാതെ അവരുടെ യുക്തിപരമായ കഴിവുകളുടെ ഭാവി വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് കുട്ടികളിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രവചനവും നൽകിയിരിക്കുന്നു[4]).


രണ്ട് നിർമിതികളെ വേർതിരിച്ചറിയാൻ സഹായിക്കുന്നത് പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടേതുപോലുള്ള വ്യത്യസ്തമായ ജനസംഖ്യാ സാമ്പിളുകളിൽ നിന്നാണ്. മൊണ്ടോയ-അരീനകളും സഹപ്രവർത്തകരും[3] വിഭജിച്ച് ധാരാളം കുട്ടികളെ തിരഞ്ഞെടുത്തു ശരാശരി ബുദ്ധി (ഐക്യു 85 നും 115 നും ഇടയിൽ), ഉയർന്ന ബുദ്ധി (116 നും 129 നും ഇടയിലുള്ള ഐക്യു) ഇ വളരെ ഉയർന്ന ബുദ്ധി (129 ന് മുകളിലുള്ള ഐക്യു, അതായത്. സമ്മാനിച്ചത്); എല്ലാ കുട്ടികളും ബുദ്ധിപരമായ വിലയിരുത്തലിനും എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിശാലമായ വിലയിരുത്തലിനും വിധേയരായി. മൂന്ന് വ്യത്യസ്ത ഉപഗ്രൂപ്പുകളിൽ രണ്ട് സൈദ്ധാന്തിക നിർമ്മിതികൾ ഒരുമിച്ച് പോകുമോ എന്ന് വിശകലനം ചെയ്യുകയായിരുന്നു ഉദ്ദേശ്യം.

ഗവേഷണത്തിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞത് എന്താണ്?

വ്യത്യസ്ത രീതികളിൽ, ബൗദ്ധിക സ്കെയിലിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞ വിവിധ സൂചികകളും എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള വിവിധ ടെസ്റ്റുകളിലെ സ്കോറുകളും ഉപഗ്രൂപ്പുകളിൽ ശരാശരിയിലും ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള ബുദ്ധിയിലും ഗണ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു; എന്നിരുന്നാലും, ഏറ്റവും രസകരമായ ഡാറ്റ മറ്റൊന്നാണ്: കഴിവുള്ള കുട്ടികളുടെ ഗ്രൂപ്പിൽ ബൗദ്ധിക സ്കെയിലിൽ നിന്നും എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകൾക്കുള്ള ടെസ്റ്റുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ സ്കോറുകൾ അവർ കാര്യമായ പരസ്പരബന്ധം കാണിച്ചില്ല.
ഇപ്പോൾ പറഞ്ഞതനുസരിച്ച്, ഡാറ്റ രണ്ട് നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് നയിക്കുന്നു:

  • എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളും ബുദ്ധിയും രണ്ട് വ്യത്യസ്ത ശേഷികളാണ് (അല്ലെങ്കിൽ, കുറഞ്ഞത്, ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റുകളും ശ്രദ്ധ-എക്സിക്യൂട്ടീവ് ടെസ്റ്റുകളും വ്യത്യസ്ത കഴിവുകൾ അളക്കുന്നു)
  • സാധാരണയായി വളരുന്ന കുട്ടികളിൽ സംഭവിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കഴിവ് ബുദ്ധിയിൽ നിന്ന് സ്വതന്ത്രമാണ്

ഇത് വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ട വിവരമാണ്, എന്നിരുന്നാലും, പലപ്പോഴും സംഭവിക്കുന്നത് പോലെ, വളരെ ജാഗ്രതയോടെ വ്യാഖ്യാനിക്കേണ്ടതുണ്ട് ഗവേഷണത്തിന്റെ പരിധിക്കായി, ഒന്നാമതായി, മുഴുവൻ ജനസംഖ്യയുടെയും പ്രതിനിധികളല്ലാത്ത സാമ്പിൾ (സാധാരണയായി വികസ്വരരായ കുട്ടികളോ ഉയർന്ന കഴിവുള്ളവരോ അല്ല) കാരണം എല്ലാ വിഷയങ്ങളും സ്കൂൾ പ്രകടനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുത്തിട്ടുണ്ട് (വളരെ ഉയർന്നത്) .

നിങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം

ബൈബിളോഗ്രാഫി

  1. അർഫ, എസ്. (2007). എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനോടും നോൺ-എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനോടുമുള്ള ബുദ്ധിയുടെ ബന്ധം ശരാശരിയിലും ശരാശരിയെക്കാളും പ്രതിഭാധനരായ യുവാക്കളുടെയും ഒരു സാമ്പിളിൽ അളക്കുന്നു. ക്ലിനിക്കൽ ന്യൂറോ സൈക്കോളജിയുടെ ആർക്കൈവുകൾ22(8), 969-978.

 

  1. മാർട്ടിനെസ്, കെ., ബർഗലെറ്റ, എം., റോമൻ, എഫ്ജെ, എസ്കോറിയൽ, എസ്., ഷിഹ്, പിസി, ക്വിറോഗ, എം., & കൊളം, ആർ. (2011). ഫ്ലൂയിഡ് ഇന്റലിജൻസ് 'സിംപിൾ ഹ്രസ്വകാല സംഭരണത്തിലേക്ക് ചുരുക്കാനാകുമോ?. ബുദ്ധി39(6), 473-480.

 

  1. മോണ്ടോയ-അരീനസ്, ഡിഎ, അഗ്യുറെ-അസെവെഡോ, ഡിസി, ഡിയാസ് സോട്ടോ, സിഎം, & പൈനേഡ സലാസർ, ഡിഎ (2018). സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളും ഉയർന്ന ബൗദ്ധിക ശേഷിയും: പൂർണ്ണമായും ഓവർലാപ്പ്?. ഇന്റർനാഷണൽ ജേണൽ ഓഫ് സൈക്കോളജിക്കൽ റിസർച്ച്11(1), 19-32.

 

  1. റിച്ച്‌ലാൻഡ്, LE, & ബുർചിനൽ, MR (2013). ആദ്യകാല എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം യുക്തിപരമായ വികസനം പ്രവചിക്കുന്നു. സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസ്24(1), 87-92.

ടൈപ്പുചെയ്യാൻ ആരംഭിച്ച് തിരയാൻ എന്റർ അമർത്തുക

പിശക്: ഉള്ളടക്കം സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നത് !!
സെമാന്റിക് വാക്കാലുള്ള പ്രഭാവങ്ങൾ