ഞങ്ങൾ ഇതിനകം നിരവധി കേസുകളിൽ സംസാരിച്ചു ബുദ്ധി കൂടാതെ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ, വെളിച്ചത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നേക്കാവുന്ന ഗവേഷണത്തെക്കുറിച്ച് പോലും വിവരിക്കുന്നു ചില പ്രധാന വ്യത്യാസങ്ങൾ.
അതേസമയം, അത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടത് അനിവാര്യമാണ് രണ്ട് സൈദ്ധാന്തിക ഘടനകളുടെ നിർവചനങ്ങൾക്കിടയിൽ ഒരു നിശ്ചിത അളവിലുള്ള ഓവർലാപ്പ്; ഉദാഹരണത്തിന്, ആസൂത്രണവും പ്രശ്നപരിഹാര വൈദഗ്ധ്യവും എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിവിധ ആശയങ്ങളിലും വിവരണങ്ങളിലും വ്യവസ്ഥാപിതമായി ഉപയോഗിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ രണ്ട് കഴിവുകളും പലപ്പോഴും നമ്മൾ "ബുദ്ധിശക്തിയുള്ളവർ" എന്ന് നിർവ്വചിക്കുന്ന സ്വഭാവങ്ങളെ വിശദീകരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു.
ബുദ്ധിശക്തിയും എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ഈ സമാനത കണക്കിലെടുക്കുമ്പോൾ, ആദ്യത്തേത് കുറഞ്ഞത് ഭാഗികമായെങ്കിലും പ്രവചിക്കപ്പെടുമെന്ന് പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത് ന്യായമാണ്. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ അളക്കുന്നതിനുള്ള ടെസ്റ്റുകളിലെ പ്രകടനം വർദ്ധിക്കുമ്പോൾ, ബുദ്ധിശക്തി വിലയിരുത്തുന്നതിനുള്ള ടെസ്റ്റുകളിൽ സ്കോറുകളുടെ വർദ്ധനവ് ഉണ്ടാകുമെന്ന് നമ്മൾ പ്രതീക്ഷിക്കണം.
എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകൾക്കായുള്ള ടെസ്റ്റുകളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളിലൂടെ അവരെ വിലയിരുത്തുന്ന ടെസ്റ്റുകൾ (ഉദാഹരണത്തിന്, വിസ്കോൺസിൻ കാർഡ് തരംതിരിക്കൽ പരിശോധന അല്ലെങ്കിൽ ഹനോയ് ഗോപുരം), അവർക്ക് വിശ്വാസ്യതയും സാധുതയും ഇല്ല[3]. ഈ പ്രശ്നം ഒഴിവാക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതിൽ ഏറ്റവും അറിയപ്പെടുന്ന ഒരു ശ്രമം, മിയാകെയും സഹകാരികളുമാണ്[3] എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ലളിതമായ ഘടകങ്ങളായി വിഭജിക്കാൻ ശ്രമിച്ചവർ, കൃത്യമായി, മൂന്ന്:

  • തടയൽ;
  • വൈജ്ഞാനിക വഴക്കം;

യൂണിവേഴ്സിറ്റി തലത്തിലുള്ള മുതിർന്നവരിൽ നടത്തിയ വളരെ പ്രസിദ്ധമായ ഒരു പഠനത്തിലൂടെ, അതേ ഗവേഷകർ ഈ മൂന്ന് കഴിവുകളും എങ്ങനെയാണ് ബന്ധിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നതെന്ന് വ്യക്തമായി എടുത്തുകാണിക്കുന്നു, എന്നാൽ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമായ ജോലികളിൽ പ്രകടനം പ്രവചിക്കാൻ കഴിയുമെന്ന് കാണിക്കുന്നു. ഹനോയ് ഗോപുരം പിന്നെ വിസ്കോൺസിൻ കാർഡ് തരംതിരിക്കൽ പരിശോധന).

ഡുവാനും സഹപ്രവർത്തകരും[1] 2010 ൽ അവർ മിയാകേ മോഡൽ വികസന പ്രായത്തിലും, 11 നും 12 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള വ്യക്തികളിൽ പരീക്ഷിക്കാൻ തീരുമാനിച്ചു. എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകളുടെ ഓർഗനൈസേഷൻ മുതിർന്നവരിൽ കണ്ടെത്തിയതിന് സമാനമാണോ എന്ന് നിരീക്ഷിക്കുക എന്നതായിരുന്നു, അതായത്, പരസ്പരം ബന്ധപ്പെട്ട മൂന്ന് ഘടകങ്ങൾ (ഇൻഹിബിഷൻ, വർക്കിംഗ് മെമ്മറി, ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റി) എന്നാൽ ഇപ്പോഴും വ്യക്തമായി വേർതിരിക്കപ്പെടുന്നു.
മറ്റൊരു ലക്ഷ്യം ആയിരുന്നു എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകളിലൂടെ ദ്രാവക ബുദ്ധി എങ്ങനെ വിശദീകരിച്ചു എന്ന് കണക്കാക്കുക.


ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, പഠന രചയിതാക്കൾ 61 വ്യക്തികളെ ബൗദ്ധിക മൂല്യനിർണ്ണയത്തിന് വിധേയമാക്കി റേവന്റെ പ്രോഗ്രസീവ് മെട്രിക്സ്, ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ച മൂന്ന് ഘടകങ്ങളിലെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിലയിരുത്തലും.

ഫലങ്ങൾ

ആദ്യ ലക്ഷ്യം സംബന്ധിച്ച്, ഫലങ്ങൾ കൃത്യമായി പ്രതീക്ഷകൾ സ്ഥിരീകരിച്ചു: എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകളുടെ മൂന്ന് അളന്ന ഘടകങ്ങൾ പരസ്പരബന്ധിതമാണ്, പക്ഷേ ഇപ്പോഴും വേർപെടുത്താവുന്നവയാണ്മിയാകെയും സഹകാരികളും 10 വർഷം മുമ്പ് പ്രസിദ്ധീകരിച്ച ഫലങ്ങൾ വളരെ ചെറുപ്പക്കാരായ വ്യക്തികളിൽ ആവർത്തിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, രണ്ടാമത്തെ ചോദ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടവ കൂടുതൽ രസകരമാണ്: എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഏത് ഘടകങ്ങളാണ് ദ്രാവക ബുദ്ധിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സ്കോറുകൾ കൂടുതൽ വിശദീകരിച്ചത്?
എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കുള്ള മിക്കവാറും എല്ലാ ടെസ്റ്റുകളും കാര്യമായ പരസ്പര ബന്ധങ്ങൾ കാണിച്ചു (അവർ കൈകോർത്തു പോയി) ബൗദ്ധിക പരീക്ഷയിലെ സ്കോറുകൾക്കൊപ്പം. എന്നിരുന്നാലും, ഇൻഹിബിഷൻ, ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റി, വർക്കിംഗ് മെമ്മറി അപ്ഡേറ്റ് എന്നിവ തമ്മിലുള്ള പരസ്പര പരസ്പര ബന്ധത്തിന്റെ അളവുകൾ "ശരിയാക്കുന്നതിലൂടെ", രണ്ടാമത്തേത് മാത്രമാണ് ദ്രാവക ബുദ്ധിയുമായി ഗണ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നത് (ഏകദേശം 35%വിശദീകരിക്കുന്നു).

ഉപസംഹാരമായി...

പലപ്പോഴും സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാണെങ്കിലും, ഇന്റലിജൻസ്, എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകൾ രണ്ട് വ്യത്യസ്ത സൈദ്ധാന്തിക നിർമിതികളായി പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു (അല്ലെങ്കിൽ, ചുരുങ്ങിയത്, ഒന്നോ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റേതെങ്കിലും നിർമ്മാണത്തെ വിലയിരുത്താൻ ഉപയോഗിക്കുന്ന ടെസ്റ്റുകൾ യഥാർത്ഥത്തിൽ വ്യത്യസ്ത ശേഷികൾ അളക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു). എന്നിരുന്നാലും, വർക്കിംഗ് മെമ്മറി അപ്ഡേറ്റ് ചെയ്യുന്നത് ബുദ്ധിയുമായി അടുത്ത ബന്ധമുള്ള എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഒരു ഘടകമായി തോന്നുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ചോദ്യം വളരെ ലളിതമാണെന്ന് സ്വയം വഞ്ചിക്കുന്നതിനുമുമ്പ് (ഒരുപക്ഷേ കുറഞ്ഞ വർക്കിംഗ് മെമ്മറി കുറഞ്ഞ ബുദ്ധിശക്തിയുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നുവെന്ന് കരുതുക) തിരിച്ചും, "ശരാശരി" ഒഴികെയുള്ള സാമ്പിളുകളിൽ കാര്യങ്ങൾ ഗണ്യമായി സങ്കീർണ്ണമാകുമെന്ന് പരിഗണിക്കേണ്ടതാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, നിർദ്ദിഷ്ട പഠന വൈകല്യങ്ങളിൽ, വർക്കിംഗ് മെമ്മറി സ്കോറുകൾ IQ- യുമായി ശക്തമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നില്ല[2]. അതിനാൽ ഈ ഗവേഷണത്തിലെ ഡാറ്റ ചിന്തയുടെ പ്രധാന ഭക്ഷണമായി പരിഗണിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, അതേസമയം നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് തിടുക്കപ്പെടുന്നതിനുപകരം വളരെ ജാഗ്രതയോടെ തുടരുന്നു.

നിങ്ങൾക്ക് ഇതിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം:

ബൈബിളോഗ്രാഫി

  1. ഡുവാൻ, എക്സ്., വെയ്, എസ്., വാങ്, ജി., & ഷി, ജെ. (2010). 11 മുതൽ 12 വയസ്സുവരെയുള്ള കുട്ടികളിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളും ബുദ്ധിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം. സൈക്കോളജിക്കൽ ടെസ്റ്റും അസസ്മെന്റ് മോഡലിങ്ങും52(4), 419.
  2. ജിയോഫ്രെ, ഡി., & കോർനോൾഡി, സി. (2015). നിർദ്ദിഷ്ട പഠന വൈകല്യങ്ങളുള്ള കുട്ടികളിൽ ബുദ്ധിശക്തിയുടെ ഘടന സാധാരണയായി വികസിക്കുന്ന കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ വ്യത്യസ്തമാണ്. ബുദ്ധി52, 36-43.
  3. മിയാകെ, എ., ഫ്രീഡ്മാൻ, എൻപി, എമേഴ്സൺ, എംജെ, വിറ്റ്സ്കി, എഎച്ച്, ഹോവർട്ടർ, എ., & വാജർ, ടിഡി (2000). എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഐക്യവും വൈവിധ്യവും സങ്കീർണ്ണമായ "ഫ്രണ്ടൽ ലോബ്" ടാസ്ക്കുകളിലേക്കുള്ള അവരുടെ സംഭാവനകളും: ഒരു ഒളിഞ്ഞിരിക്കുന്ന വേരിയബിൾ വിശകലനം. കോഗ്നിറ്റീവ് സൈക്കോളജി41(1), 49-100.

ടൈപ്പുചെയ്യാൻ ആരംഭിച്ച് തിരയാൻ എന്റർ അമർത്തുക

പിശക്: ഉള്ളടക്കം സംരക്ഷിക്കപ്പെടുന്നത് !!