ഷിഫ്റ്റിംഗ് അഥവാ കോഗ്നിറ്റീവ് ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിയാണ് ഇതിന്റെ ഘടകം എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിയമങ്ങളുടെ മാറ്റം അല്ലെങ്കിൽ ചുമതലയുടെ തരം അടിസ്ഥാനമാക്കി വ്യത്യസ്ത പെരുമാറ്റങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കാൻ ഇത് ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ചില എഴുത്തുകാർ വാദിക്കുന്നു സങ്കീർണ്ണമായ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ എങ്ങനെ വഴക്കം പ്രധാനമാണ് ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രശ്നങ്ങളുടെ വ്യത്യസ്ത വശങ്ങൾ എടുക്കുന്നതിനോ വ്യത്യസ്ത കണക്കുകൂട്ടൽ തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനോ പോലുള്ളവ.

എന്നിരുന്നാലും, വൈജ്ഞാനിക വഴക്കവും ഗണിതശാസ്ത്ര നൈപുണ്യവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം സ്ഥാപിക്കുന്നത് എളുപ്പമല്ല, പ്രത്യേകിച്ചും വൈജ്ഞാനിക വഴക്കത്തെ വിലയിരുത്തുന്ന പരിശോധനകൾ:

  • സജ്ജീകരണത്തിൽ വ്യത്യസ്തമാണ് (ചിലത്, ട്രയൽ നിർമ്മാണ പരിശോധന പോലെ, വ്യക്തമായ ഒരു നിയമമുണ്ട്, വിസ്കോൺ‌സിൻ‌ കാർ‌ഡ് സോർട്ടിംഗ് ടെസ്റ്റ് പോലുള്ള മറ്റുള്ളവർ‌ നിങ്ങൾ‌ക്ക് റൂൾ‌ കണ്ടെത്തേണ്ടതുണ്ട്)
  • വ്യത്യസ്തമായി കണക്കാക്കിയ സ്കോറുകൾ (പ്രതികരണ സമയം, കൃത്യത അല്ലെങ്കിൽ കാര്യക്ഷമത എന്നിവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടതാകാം)

കൂടാതെ, പലപ്പോഴും, പഠനങ്ങൾ‌ വേണ്ടത്ര തരംതിരിച്ചിട്ടില്ല പ്രായം, സാമൂഹിക സാമ്പത്തിക നില, പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്ന മറ്റ് ഘടകങ്ങൾ എന്നിവ അനുസരിച്ച്.

2012 ലെ ഒരു വിശകലനത്തിൽ, യെനിയാഡും സഹപ്രവർത്തകരും [1] വഴക്കവും ഗണിതശാസ്ത്ര ശേഷിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട 18 പഠനങ്ങളെ വിശകലനം ചെയ്തു, അവയിൽ ഓരോന്നും സാമ്പിളിന്റെ സവിശേഷതകൾ (പ്രായം, ലിംഗഭേദം, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക നില), സ്കോർ തരം എന്നിവ തിരിച്ചറിയുന്നു. കൂടാതെ ടെസ്റ്റുകളിൽ ഉപയോഗിക്കുന്ന നിയമങ്ങളും.

പഠന ഫലങ്ങൾ ഇത് കാണിച്ചു:

  • ഒരു സുപ്രധാന ബന്ധമുണ്ട് കോഗ്നിറ്റീവ് ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിക്കും ഗണിതശാസ്ത്ര (വായന) കഴിവുകൾക്കും ഇടയിൽ
  • കോഗ്നിറ്റീവ് ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിയും സ്കൂൾ വിജയവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം ഇത് ബാധിക്കില്ല പരിശോധനയിൽ പ്രയോഗിച്ച നിയമത്തിന്റെ തരം, ഉപയോഗിച്ച സ്കോറുകളുടെ തരം, കുട്ടികളുടെ പ്രായം, ലിംഗഭേദം, സ്കൂൾ വിദ്യാഭ്യാസ നിലവാരം, സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക നില എന്നിവ.

നിർഭാഗ്യവശാൽ, പഠനങ്ങളുടെ എണ്ണം കുറവായതിനാൽ, കോഗ്നിറ്റീവ് ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിയും സ്കൂൾ വിജയവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം പൊതുവായ വൈജ്ഞാനിക തലത്തിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കാൻ രചയിതാക്കൾക്ക് കഴിഞ്ഞില്ല.

നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവയിലും താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: ടൈംസ് പട്ടികകൾ: കാരണം അവ മന or പാഠമാക്കുന്നതിൽ തുടരേണ്ടതില്ല (ചില പ്രവർത്തന നിർദ്ദേശങ്ങളും)

മെറ്റാ വിശകലനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ തിരഞ്ഞെടുത്ത ചില ലേഖനങ്ങളിൽ നിന്നുള്ള ഡാറ്റ വിശകലനം ചെയ്യുന്നത് ഗ്രൂപ്പ് എടുത്തുകാണിക്കുന്നു. ബുദ്ധിയും ഗണിതശാസ്ത്ര (വായന) കഴിവുകളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം കൂടുതൽ ശക്തമാണെന്ന് തോന്നുന്നു വൈജ്ഞാനിക വഴക്കവും അക്കാദമിക് ഫലങ്ങളും തമ്മിലുള്ള. അതിനാൽ, കോഗ്നിറ്റീവ് ഫ്ലെക്സിബിലിറ്റിയുടെ പങ്ക് എന്താണെന്ന് വ്യക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട്, പൊതുവായ വൈജ്ഞാനിക തലത്തിന്റെ വല.

ടൈപ്പുചെയ്യാൻ ആരംഭിച്ച് തിരയാൻ എന്റർ അമർത്തുക

മാത്തമാറ്റിക്കൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുകൾ
%d ഇതിനായി ബ്ലോഗർ‌മാർ‌ ലൈക്കുകളിൽ‌ ക്ലിക്കുചെയ്‌തു: