അറ്റൻ‌ഷൻ ഡെഫിസിറ്റ് ഹൈപ്പർ ആക്റ്റിവിറ്റി ഡിസോർഡർ (എ‌ഡി‌എച്ച്ഡി) ആദ്യകാലത്തുണ്ടായ ന്യൂറോ ഡെവലപ്മെന്റൽ ഡിസോർഡറാണ്.[2].

ഈ തകരാറിനൊപ്പം ഉണ്ടാകുന്ന ബുദ്ധിമുട്ടുകളിലൊന്ന് സ്കൂൾ പരിസ്ഥിതിയെ ബാധിക്കുന്നു: കുട്ടികളിലും ഈ രോഗനിർണയമുള്ള ചെറുപ്പക്കാരിലും കുറഞ്ഞ പ്രകടനം കണ്ടെത്തുന്നത് പതിവാണ്. ഈ ഡാറ്റയിൽ നിന്ന് ആരംഭിക്കുന്നു, ഒരു കൂട്ടം ഗവേഷകർ[1] സ്കൂൾ പഠനം പ്രവചിക്കാൻ കഴിവുള്ള ചില ഘടകങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ അദ്ദേഹത്തിന് താൽപ്പര്യമുണ്ടായിരുന്നു.

എ‌ഡി‌എച്ച്‌ഡിയെന്ന് കരുതപ്പെടുന്ന ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് വിലയിരുത്തലുകളിൽ പതിവായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ഒരു യഥാർത്ഥ പരിശോധന WISC-IV ആണ്; ഇത് പല മേഖലകളിലും വ്യാപകമായി ഉപയോഗിക്കുന്ന ബ level ദ്ധിക തലത്തിന്റെ ഒരു പരീക്ഷണമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന് ഡിസ്ലെക്സിയ എന്ന് സംശയിക്കപ്പെടുന്ന ന്യൂറോ സൈക്കോളജിക്കൽ വിലയിരുത്തലുകളിൽ), കൂടാതെ ബ ual ദ്ധിക ഘടകത്തിന് അതീതമായി, പ്രധാനമായും ഇനിപ്പറയുന്ന മേഖലകളെക്കുറിച്ചുള്ള സൂചനകൾ നൽകുന്നു: വാക്കാലുള്ള ന്യായവാദ ശേഷി , വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ യുക്തിസഹമായ കഴിവുകൾ, വാക്കാലുള്ള പ്രവർത്തന മെമ്മറി, പ്രോസസ്സിംഗ് വേഗത.

സ്കൂളിന്റെ പ്രകടനം പ്രവചിക്കാൻ ഏതാണ് ഏറ്റവും ഉപയോഗപ്രദമെന്ന് മനസിലാക്കാൻ WISC-IV പ്രവചിച്ച വിവിധ സ്കോറുകളിൽ ഗവേഷകർ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിച്ചു ADHD യുടെ സാന്നിധ്യത്തിൽ.

ഗവേഷണം

8 നും 12 നും ഇടയിൽ പ്രായമുള്ള ഒരു കൂട്ടം കുട്ടികൾ (പകുതി എ‌ഡി‌എച്ച്ഡി രോഗനിർണ്ണയവും പകുതി സാധാരണ വികാസവും) മുകളിൽ പറഞ്ഞ ടെസ്റ്റ്, ഡബ്ല്യുഐ‌എസ്‌സി- IV, സ്കൂൾ പഠനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട മറ്റ് സ്റ്റാൻ‌ഡേർ‌ഡൈസ്ഡ് ടെസ്റ്റുകൾ എന്നിവയ്ക്ക് വിധേയമായി, അതായത് പ്രതീക്ഷിച്ചവ. KTEA- യിൽ (വായനയും ഗണിതവും).

ഏത് WISC-IV സ്കോറുകൾ (ഇന്റലിജൻസ് ടെസ്റ്റുകൾ) സ്കൂൾ പഠന ടെസ്റ്റുകളുടെ സ്കോറുകളുമായി ഏറ്റവും ശക്തമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്ന് കാണുകയായിരുന്നു പണ്ഡിതന്മാരുടെ ലക്ഷ്യം.

ഫലങ്ങൾ

Un ആദ്യ ഫലംപ്രതീക്ഷകൾക്ക് അനുസൃതമായി, ഇത് ഇപ്രകാരമായിരുന്നു: എ‌ഡി‌എച്ച്ഡി ഉള്ള കുട്ടികൾക്ക് സാധാരണ വികസനമുള്ള കുട്ടികളേക്കാൾ അക്കാദമിക് പ്രകടനം കുറവാണ്.

നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവയിലും താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: ബുദ്ധി, ശ്രദ്ധ, അക്കാദമിക് പ്രകടനം. എന്താണ് ശരിക്കും പ്രധാനം?

Un രണ്ടാമത്തെ ഫലം എ.ഡി.എച്ച്.ഡിയിൽ കുറഞ്ഞ ഐ.ക്യു കണ്ടെത്തുകയായിരുന്നു പ്രാഥമികം. നിഗമനങ്ങളിലേക്ക് കടക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ഒരു അധിക ഡാറ്റ അവതരിപ്പിക്കുന്നത് ഉപയോഗപ്രദമാണ്: WISC-IV ലെ മൊത്തത്തിലുള്ള ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സ്കോർ എല്ലാ ഉപവിഭാഗങ്ങളെയും പരിഗണിച്ചില്ല, എന്നാൽ രണ്ട് സൂചികകളാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ടു, അതായത്.വാക്കാലുള്ള ധാരണ സൂചിക (വാചകം യുക്തിസഹമായി പ്രകടിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവിനെ നമുക്ക് നിസ്സാരവൽക്കരിക്കാൻ കഴിയും) ഒപ്പംപ്രവർത്തന മെമ്മറി സൂചിക; മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ഐക്യുവിലെ ഏറ്റവും കുറഞ്ഞ സ്കോർ കുറഞ്ഞ യുക്തിസഹമായ കഴിവിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ നിർദ്ദിഷ്ട വശങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു (വിസുവോ-സ്പേഷ്യൽ യുക്തിസഹമായ കഴിവുകളും പ്രോസസ്സിംഗ് വേഗതയും സാധാരണമായിരുന്നു).

Un മൂന്നാമത്തെ ഫലം, എ‌ഡി‌എ‌ച്ച്‌ഡി രോഗനിർണയവും അക്കാദമിക് നേട്ടവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം അതിലെ സ്‌കോറുകളാൽ മോശമാക്കി എന്നതാണ് എന്നതാണ് കൂടുതൽ രസകരംവാക്കാലുള്ള ധാരണ സൂചിക ഒപ്പംപ്രവർത്തന മെമ്മറി സൂചിക. പ്രത്യേകിച്ചും, ഈ രണ്ട് WISC-IV സൂചികകളിലെ സ്കോറുകൾ ADHD രോഗനിർണയവും സ്കൂൾ പഠന പരിശോധനകളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന്റെ 50% വിശദീകരിച്ചു; പ്രത്യേകിച്ചും, വർക്കിംഗ് മെമ്മറിയാണ് ഏറ്റവും വലിയ ഭാരം, ഈ ബന്ധത്തിന്റെ 30% വിശദീകരിക്കുന്നു (അതേസമയം 20% സ്‌കോറുകളെക്കുറിച്ച് വിശദീകരിച്ചുവാക്കാലുള്ള ധാരണ സൂചിക).
അതിനാൽ, കുട്ടികളെയും ക o മാരക്കാരെയും അവരുടെ അക്കാദമിക് പ്രകടനവുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ എഡി‌എച്ച്‌ഡിയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, വ്യത്യാസങ്ങളുടെ ഒരു പ്രധാന ഭാഗം അവരുടെ പ്രവർത്തന മെമ്മറി, വാക്കാലുള്ള യുക്തിപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ നിന്ന് ഉരുത്തിരിഞ്ഞതാണ്.

Un നാലാമത്തെ ഫലം ഇത് വർക്കിംഗ് മെമ്മറിയിൽ മാത്രം അന്തർലീനമാണ്. വേർതിരിക്കാൻ പോകുന്നുപ്രവർത്തന മെമ്മറി സൂചിക, ഇത് രചിക്കുന്ന രണ്ട് ഉപവിഭാഗങ്ങളിൽ ഏതാണ് ഗവേഷകർ അന്വേഷിച്ചത് (കണക്കുകളുടെ മെമ്മറി e അക്ഷരങ്ങളുടെയും അക്കങ്ങളുടെയും പുന ord ക്രമീകരണം) എ‌ഡി‌എച്ച്‌ഡി രോഗനിർണയവും താഴ്ന്ന അക്കാദമിക് നേട്ടവും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിന് മധ്യസ്ഥത വഹിക്കുന്നതിൽ ഏറ്റവും പ്രധാനമായിരുന്നു. ഫലങ്ങൾ സൂചിപ്പിക്കുന്നത് അക്ഷരങ്ങളുടെയും അക്കങ്ങളുടെയും പുന ord ക്രമീകരണം ഈ ബന്ധത്തിൽ ഒരു പങ്കുണ്ട്.

നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവയിലും താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: സ്കൂളിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം

The ഏറ്റവും പുതിയ ഫലങ്ങൾ സ്കൂൾ പഠനത്തിന്റെ വ്യക്തിഗത വശങ്ങളെക്കുറിച്ച്:വാക്കാലുള്ള ധാരണ സൂചിക പിന്നെ അക്ഷരങ്ങളുടെയും അക്കങ്ങളുടെയും പുന ord ക്രമീകരണം ഇവ രണ്ടും വായനാ വൈദഗ്ധ്യത്തെ ബാധിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു (ഡീകോഡിംഗിന്റെ വീക്ഷണകോണിലും വാചകം മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും), ഗണിതശാസ്ത്ര നൈപുണ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട്, ഈ ഗവേഷണത്തിൽ നിന്നുള്ള സ്കോറുകൾ മാത്രം അക്ഷരങ്ങളുടെയും അക്കങ്ങളുടെയും പുന ord ക്രമീകരണം സാധാരണ വികാസമുള്ളവരെ അപേക്ഷിച്ച് ADHD ഉള്ള ആൺകുട്ടികളുടെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ അവർ വിശദീകരിക്കുന്നതായി തോന്നുന്നു.

നിഗമനങ്ങൾ

ഈ ഗവേഷണത്തിൽ നിന്ന് പുറത്തുവരുന്ന ഡാറ്റ ഞങ്ങൾക്ക് വളരെ ഉപയോഗപ്രദമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുന്നതായി തോന്നുന്നു. ഒരു ന്യൂറോ സൈക്കോളജിക്കൽ വിലയിരുത്തലിനായി സമഗ്രമല്ലെങ്കിലും, വികസന യുഗത്തിലെ ലളിതമായ പതിവ് പരിശോധന WISC-IV ഇതിനകം തന്നെ ചില ഉപയോഗപ്രദമായ റിസ്ക് സൂചകങ്ങൾ നൽകാൻ കഴിവുള്ളതായി തോന്നുന്നു ADHD രോഗനിർണയത്തിന്റെ സാന്നിധ്യത്തിൽ.

പ്രത്യേകിച്ച്, ലെ കുറഞ്ഞ സ്കോറുകൾവാക്കാലുള്ള ധാരണ സൂചിക വായനയിലെ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ നിങ്ങൾ ശ്രദ്ധിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട് ADHD ഉള്ള കുട്ടികളിൽ. സാന്നിധ്യത്തിൽ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണമാകും കുറഞ്ഞ സ്കോറുകൾ അക്ഷരങ്ങളുടെയും അക്കങ്ങളുടെയും പുന ord ക്രമീകരണം ഇത് ഗണിതശാസ്ത്ര മേഖലയിലും പ്രത്യാഘാതങ്ങളുണ്ടെന്ന് തോന്നുന്നു, കൂടാതെ വായനാ മേഖലയെ ബാധിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

ബിബ്ലിയോഗ്രഫി

  1. കാലുബ്, സി‌എ, റാ‌പോർട്ട്, എം‌ഡി, ഫ്രീഡ്‌മാൻ, എൽ‌എം, & എക്രിച്, എസ്‌ജെ (2019). എ‌ഡി‌എച്ച്‌ഡി ഉള്ള കുട്ടികളിൽ ഐക്യു, അക്കാദമിക് നേട്ടം: നിർദ്ദിഷ്ട കോഗ്നിറ്റീവ് ഫംഗ്ഷനുകളുടെ ഡിഫറൻഷ്യൽ ഇഫക്റ്റുകൾ. ജേണൽ ഓഫ് സൈക്കോപാത്തോളജി ആൻഡ് ബിഹേവിയറൽ അസസ്മെന്റ്, 41(4), 639-651.
  2. നക്കോൾസ്, സിസി, & നക്കോൾസ്, സിസി (2013). മാനസിക വൈകല്യങ്ങളുടെ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക്, സ്റ്റാറ്റിസ്റ്റിക്കൽ മാനുവൽ, (DSM-5). ഫിലാഡൽഫിയ: അമേരിക്കൻ സൈക്കിയാട്രിക് അസോസിയേഷൻ.

ടൈപ്പുചെയ്യാൻ ആരംഭിച്ച് തിരയാൻ എന്റർ അമർത്തുക

എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളും ബുദ്ധിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം എന്താണ്?
%d ഇതിനായി ബ്ലോഗർ‌മാർ‌ ലൈക്കുകളിൽ‌ ക്ലിക്കുചെയ്‌തു: