സംഭാഷണ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികൾ‌ മനസ്സിലാക്കുന്നതിലും (ഒരു പാട്ട് കേട്ടതിനുശേഷം ശരിയായ ഉത്തരങ്ങൾ‌ കുറവാണ്) നിർമ്മാണത്തിലും (ഹ്രസ്വവും മോശവുമായ ഘടനാപരമായ കഥകൾ‌, പരിമിതമായ നിഘണ്ടു) വിവരണ കഴിവുകളിൽ‌ ബുദ്ധിമുട്ടുകൾ‌ അനുഭവപ്പെടാം.

കുട്ടികളുടെ വികാസത്തിൽ ആഖ്യാന നൈപുണ്യത്തിന്റെ പങ്ക് ചോദ്യം ചെയ്യാനാവില്ല: വാസ്തവത്തിൽ, സാമൂഹ്യവൽക്കരണത്തിലും പഠനത്തിലും ഇത് ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നു.

അവിടെ വിവരണ കഴിവുകൾ മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള വ്യത്യസ്ത സമീപനങ്ങൾ: മിക്കതും കഥയുടെ ഘടകങ്ങളെ തിരിച്ചറിയുന്നതിനെയും കുട്ടി / ആൺകുട്ടി പുനർ‌നിർമ്മിക്കുന്നതിനെയും അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്; ഒരു സ്റ്റോറി സൃഷ്ടിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് മറ്റ് രീതികൾ സീക്വൻസ് ഇമേജുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഒരു സമീപകാല പഠനം ഗില്ലം മറ്റുള്ളവരും (2018) 4 കുട്ടികളിൽ (വയസ്സ് 6,7-10,4) ഹെക്ടർ സ്ഥിരീകരിച്ച ഫലപ്രാപ്തി വിവരണ നൈപുണ്യവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു ഇടപെടൽ, ഈ സാഹചര്യത്തിൽ സ്കിൽ (ഭാഷയെയും സാക്ഷരതയെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്ന അറിവ്, ഗില്ലം മറ്റുള്ളവരും, 2014) എന്ന പ്രോഗ്രാം ഉപയോഗിക്കുന്നു. പ്രോഗ്രാം (ആകെ ദൈർഘ്യം 6-8 ആഴ്ച) ഇനിപ്പറയുന്ന അദ്ധ്യാപന ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളായി വിഭജിച്ചു:

  • ചരിത്ര ഘടനയും കാര്യകാരണ ഭാഷയും (20 പാഠങ്ങൾ)
  • ഒരു സാഹചര്യ മോഡൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ (18 പാഠങ്ങൾ)
  • ദീർഘകാല മെമ്മറി സംയോജന തന്ത്രങ്ങൾ (12 പാഠങ്ങൾ)

ഇതിന്റെ ഉപയോഗം ശ്രദ്ധിക്കുന്നത് രസകരമാണ് ഐക്കൺ കഥയുടെ ഓരോ ഘടകങ്ങളും (ഘട്ടം 1) തിരിച്ചറിയുന്നതിനും നിശബ്ദ പുസ്തകങ്ങൾ (ഘട്ടം 1, 2) ഭാവി ലേഖനത്തിൽ ഞങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യും.

എല്ലാ കുട്ടികളും ഗണ്യമായ പുരോഗതി കാണിച്ചു വാക്കുകളുടെ എണ്ണം (NDW സൂചിക, വ്യത്യസ്ത പദങ്ങളുടെ എണ്ണം) ഇ കഥയുടെ സങ്കീർണ്ണത (മിസ്ല്, സ്കോളറിറ്റി ഭാഷയുടെ മോണിറ്ററിംഗ് സൂചകങ്ങൾ) ചികിത്സ ഏറ്റെടുക്കാത്തതും അടിസ്ഥാനപരമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നതുമായ 2 കുട്ടികളുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ; തുടർന്നുള്ള ഫോളോ-അപ്പിലും മെച്ചപ്പെടുത്തലുകൾ നിലനിർത്തി.

നിങ്ങൾക്ക് ഇനിപ്പറയുന്നവയിലും താൽപ്പര്യമുണ്ടാകാം: എന്റെ മകൻ നന്നായി സംസാരിക്കുന്നില്ല, പക്ഷേ അവൻ ടാബ്‌ലെറ്റ് എങ്ങനെ ഉപയോഗിക്കുന്നുവെന്ന് ഞാൻ കണ്ടു: അവന് എല്ലാം ചെയ്യാൻ കഴിയും!

പൊതുവേ, ഇനിപ്പറയുന്നവയുടെ പ്രാധാന്യം:

  • ചരിത്രത്തിന്റെ ഘടനയെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ
  • മെറ്റാകോഗ്നിറ്റീവ് കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനുള്ള തന്ത്രങ്ങൾ
  • സങ്കീർണ്ണമായ വിവരണങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഘടകങ്ങൾ രചിക്കാനും വിലയിരുത്താനുമുള്ള അവസരങ്ങൾ
  • നിലവിലുള്ള സ്റ്റോറികളിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം സ്റ്റോറികൾ എഡിറ്റുചെയ്യാനും സൃഷ്ടിക്കാനുമുള്ള കഴിവ്

പ്രോത്സാഹജനകമായ ഫലങ്ങൾ ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, ഇത് ഇനിപ്പറയുന്നവ ചെയ്യേണ്ടതുണ്ട്:

  • സാമ്പിൾ വിശാലമാക്കുക
  • ചില വേരിയബിളുകളുടെ സ്വാധീനം പരിഗണിക്കുക, ഒന്നാമതായി, ചികിത്സയുടെ വലുതോ കുറവോ
  • ഈ ഫലങ്ങൾ സമാനമായ ചികിത്സയുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുക, പക്ഷേ ഒരു ഗ്രൂപ്പിൽ നടത്തുന്നു

ബിബ്ലിയോഗ്രഫി

ഗില്ലം, എസ്., ഓൾ‌സ്വെസ്കി, എ., ഫാർഗോ, ജെ., & ഗില്ലം, ആർ. (2014). ക്ലാസ് റൂം അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള വിവരണവും പദാവലി നിർദ്ദേശവും: പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിലെ നോൺറാൻഡമൈസ്ഡ് താരതമ്യ പഠനത്തിന്റെ ഫലങ്ങൾ. സ്കൂളുകളിലെ ഭാഷ, പ്രസംഗം, ശ്രവണ സേവനങ്ങൾ, 45, 127–136.

ഗില്ലം, എസ്., ഓൾസ്വെസ്കി, എ., സ്ക്വയർസ്, കെ., വോൾഫ് കെ., സ്ലോകം ടി. & ഗില്ലം, ആർ. (2018). ഭാഷാ വൈകല്യമുള്ള കുട്ടികളിൽ വിവരണാത്മക ഉൽ‌പാദനം മെച്ചപ്പെടുത്തൽ: ഒരു ആഖ്യാന ഇടപെടൽ പ്രോഗ്രാമിന്റെ ആദ്യകാല-ഘട്ട കാര്യക്ഷമത പഠനം. സ്കൂളുകളിലെ ഭാഷ, പ്രസംഗം, ശ്രവണ സേവനങ്ങൾ, 49, 197–212.

ടൈപ്പുചെയ്യാൻ ആരംഭിച്ച് തിരയാൻ എന്റർ അമർത്തുക

ഇന്റലിജൻസ്-വർദ്ധിപ്പിക്കൽ
%d ഇതിനായി ബ്ലോഗർ‌മാർ‌ ലൈക്കുകളിൽ‌ ക്ലിക്കുചെയ്‌തു: