പരിഹരിക്കാനുള്ള ബുദ്ധിമുട്ട് സാധാരണ അനുഭവമാണ് മെമ്മറി വിരസമായ വാദങ്ങളും അതിനാൽ അവ നമ്മുടെ മനസ്സിൽ നിന്ന് "ബാഷ്പീകരിക്കപ്പെടുന്ന" എളുപ്പവും. നേരെമറിച്ച്, ഞങ്ങൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണർത്തുന്ന വിഷയങ്ങൾ (പോസിറ്റീവ്, നെഗറ്റീവ്) നമ്മുടെ തലയിൽ എങ്ങനെ ഉറച്ചുനിൽക്കുന്നുവെന്നതും നന്നായി അറിയാം. എന്നിരുന്നാലും, ദൈനംദിന യാഥാർത്ഥ്യത്തിന് ഞങ്ങൾ സന്തോഷപൂർവ്വം ചെയ്യാത്ത ധാരാളം വിവരങ്ങൾ പഠിക്കേണ്ടതുണ്ട് (ഉദാഹരണത്തിന് സ്കൂളിലോ ജോലിസ്ഥലത്തോ).

ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ എങ്ങനെ ചെയ്യാം? കാലിഫോർണിയ സർവകലാശാലയുടെ സമീപകാല ഗവേഷണ ഫലങ്ങൾ പ്രതിഫലനത്തിനുള്ള ഒരു പ്രധാന ആരംഭം നിർദ്ദേശിക്കുന്നു: എന്തിനെക്കുറിച്ചും ജിജ്ഞാസയുള്ളത്, ഞങ്ങൾ പ്രസക്തമെന്ന് കരുതുന്ന വിവരങ്ങൾ മാത്രമല്ല, താൽപ്പര്യമില്ലാത്തവയും മന or പാഠമാക്കാൻ നിങ്ങളെ പ്രേരിപ്പിക്കും.

നിസ്സാരമായ ചില ആശയങ്ങൾ പഠിക്കാൻ ഗവേഷകർ ഒരു കൂട്ടം ആളുകളെ വിധേയരാക്കി, ഈ വിവരങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള താൽപ്പര്യത്തിന്റെ അളവ് പ്രകടിപ്പിക്കാൻ ആവശ്യപ്പെടുകയും ഒരു സങ്കൽപ്പത്തിനും മറ്റൊന്നിനും ഇടയിൽ, ഒരു ബന്ധവുമില്ലാത്ത മുഖങ്ങളുടെ ചിത്രങ്ങളും കാണിക്കുകയും ചെയ്തു വിഷയങ്ങൾ ഏൽപ്പിച്ച ചുമതല.

പ്രവചനാതീതമായി, പരീക്ഷണത്തിന് വിധേയരായ ആളുകൾക്ക് വിവരങ്ങൾ കൂടുതൽ ഓർമിക്കാൻ കഴിഞ്ഞു അവ രസകരമായി കണ്ടെത്തി മറ്റുള്ളവരുമായി താരതമ്യപ്പെടുത്തുമ്പോൾ ഏറ്റവും ആശ്ചര്യകരമായ കാര്യം, ഈ പ്രസക്തമായ സങ്കൽപ്പങ്ങൾക്ക് സമീപം അവതരിപ്പിച്ച മുഖങ്ങൾ പോലും ആത്മനിഷ്ഠമായി അപ്രസക്തമായ വിവരങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ കാണിച്ചതിനേക്കാൾ കൂടുതൽ ഓർമ്മിക്കപ്പെടുന്നു എന്നതാണ്.

ഗവേഷണത്തിൽ പങ്കെടുത്തവരെല്ലാം ഈ മുഖങ്ങൾ മന or പാഠമാക്കാൻ ആവശ്യമില്ലെന്നതും ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. അതിനാൽ‌, ഞങ്ങൾ‌ ജിജ്ഞാസുക്കളായിരിക്കുമ്പോൾ‌, ഞങ്ങൾ‌ക്ക് താൽ‌പ്പര്യമില്ലാത്തവയെപ്പോലും എളുപ്പത്തിൽ‌ മനസിലാക്കാൻ‌ നമ്മുടെ മനസ്സിന് കഴിയുമെന്ന് തോന്നുന്നു, മറ്റ് വിഷയങ്ങളിൽ‌ ഞങ്ങൾ‌ ഇതിനകം തന്നെ താൽ‌പ്പര്യമുണർത്തുന്ന സമയത്ത്‌ ബോറടിപ്പിക്കുന്നതായി ഞങ്ങൾ‌ കണ്ടെത്തുന്ന വിവരങ്ങൾ‌ നൽ‌കുന്നു.

ഇവ പ്രാഥമിക പഠനങ്ങളാണെന്ന് വ്യക്തമാക്കേണ്ടതുണ്ട്, അവ കൂടുതൽ സ്ഥിരീകരണങ്ങളും ശേഷിക്കുന്ന ഗവേഷണങ്ങളും ജാഗ്രതയോടെ എടുക്കേണ്ടതാണ്, അത് ഇപ്പോൾ വിവരിച്ചതിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിലുള്ള സംവിധാനങ്ങളെ വ്യക്തമാക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, ഇതുപോലുള്ള ഗവേഷണങ്ങൾ മന psych ശാസ്ത്രത്തെയും കോഗ്നിറ്റീവ് ന്യൂറോ സയൻസിനെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവുകളുമായി സമന്വയിപ്പിച്ചാൽ അധ്യാപന രീതികൾ എങ്ങനെ അതിവേഗം മുന്നേറുമെന്ന് നല്ലൊരു ധാരണ നൽകുന്നു.

ഓരോ തവണ അനുമതിയും

ഉപയോഗിച്ച ചില പരിശോധനകൾ

[amazon_link asins=’8861372201,8879467190,8861374441,887946146X,8860304199,8860307562,8809748956′ template=’ProductGrid’ store=’training05b-21′ marketplace=’IT’ link_id=’df5b5449-e9ac-11e6-b5c6-bdb1f80442ea’]

ഗ്രന്ഥസൂചികാ പരാമർശങ്ങൾ

ഗ്രുബർ, എംജെ, ഗെൽമാൻ, ബിഡി, & രംഗനാഥ്, സി. (2014). ഡോപാമിനേർജിക് സർക്യൂട്ട് വഴി ഹിപ്പോകാമ്പസ്-ആശ്രിത പഠനത്തിന്റെ സംസ്ഥാനങ്ങൾ. ന്യൂറോൺ, 84: 486 - 496.

ടൈപ്പുചെയ്യാൻ ആരംഭിച്ച് തിരയാൻ എന്റർ അമർത്തുക

എന്താണ് ബുദ്ധി
%d ഇതിനായി ബ്ലോഗർ‌മാർ‌ ലൈക്കുകളിൽ‌ ക്ലിക്കുചെയ്‌തു: